各位宝爸宝妈们，咱家有这样的宝贝吗？

“宝贝，哪个是香蕉啊？这有几只小猴子呀？哪个是红色呀？去洗洗手行吗？……这些问题宝贝都能听懂，可是娃快三岁了，就是不能说，只会咿咿呀呀……看着邻居家的小朋友一岁半就会奶声奶气的跟爸妈拉呱了，真的好着急。”

又或者是这样的宝贝

“宝贝啥也想说，啥也能说，可是家人就是听不懂他在说什么！妈妈，的的起哪也？(妈妈，哥哥去哪了)？爸爸，我讲期大一啊！(爸爸，我想吃大西瓜！)”

以上问题，来泰安市妇幼保健院儿童康复科就可以迎刃而解哦！

这是我们的一对一个训课

上课前会由评估师为孩子做相应的评估，然后出具详细的评估报告，再根据评估报告制订个别化的训练计划。

这是我们的小组课

这是我们的感觉统合课

这样的宝贝，往往会有注意力不集中、集中注意力的时间短或者注意广度不够的问题，这会大大的降低宝贝们的学习效率。咱们的感觉统合训练课可以很好的改善注意力的问题。

学习学累了，来上一节音乐律动课，跟老师一起来放松放松吧！

欢快的节奏，亲切的老师，宝贝们的注意力高度集中，小手小脚欢快地飞舞着，一个个可爱的动作被宝贝们演绎的更加可爱。

常见的构音错误:

（1）g、k发成d、t，如把"哥哥"说成"的的"或者相反的发音方式；

（2）zh、ch、sh发成z、c、s如把"知"发成"滋"，"吃"发成"次"，"是"发成"四"；

（3）把l发成n （除外地方语音的发音特点，比如我国的部分地区n、1不加区分）；

（4）把部分非鼻音发成鼻音。

训练方法:（1）呼吸训练（2）下颌、舌、唇的训练（3）发音训练

越早干预，效果越好年龄是影响构音障碍和口语表达障碍严重程度的一个因素，年龄越小纠正的越快，训练效果越好。由单音→叠词→词语→三字短句→小长句→复合句这个顺序为孩子引导发音，纠正发音。年龄越小，效果越好，可塑性越强。所以，宝爸宝妈们，千万不要因为自己的犹豫而耽误了可爱的宝贝呀！